Le brainstorming^[1] ou remue-méninges^{[2], [3]} est une technique de résolution créative de problème sous la direction d'un animateur, un remue-méninges étant plus particulièrement une réunion informelle de collecte d'idées ou, pour les enfants, un casse-tête. Cependant, en France et au Canada, le terme «remue-méninges» a été retenu comme terme équivalent à l'anglais «brainstorming»^[4]. Le terme brainstorming sert à désigner aussi un jeu d'énigmes apparu à la fin des années 2000 sur internet^[5].

La technique du brainstorming a été conçue en 1935 par Alex Osborn, vice-président de l'agence de publicité américaine BBDO. C'était à l'origine une méthode de réunion de groupe soigneusement préparée puis tout aussi soigneusement exploitée pour trouver un nombre important d'idées publicitaires et promotionnelles pour les clients et les clients potentiels de l'agence^[6].

Origine

En 1953, la méthode est popularisé par Alex Faickney Osborn dans son ouvrage Applied Imagination. Selon Alex Faickney Osborn, un groupe peut doubler sa creativite en utilisant le Brainstorming. ^[7] Le terme de Brainstorming fait débat à l'Académie française pour son entrée dans le dictionnaire.

Principe

L'idée générale de la méthode est la récolte d'idées nombreuses et originales. Deux principes définissent le brainstorming : la suspension du jugement et la recherche la plus étendue envisageable. Ces deux principes se traduisent par quatre règles : ne pas critiquer, se laisser aller («freewheeling»), rebondir («hitchhike») sur les idées exprimées et chercher à obtenir le plus grand nombre d'idées envisageables^[8].

Ainsi, les suggestions absurdes et fantaisistes sont admises durant la phase de production et de stimulation mutuelles. En effet, les participants ayant une certaine réserve peuvent alors être incités à s'exprimer, par la dynamique de la formule et les interventions de l'animateur. C'est pour amener à cet accouchement en toute quiétude que l'absence de critique, la suggestion d'idées sans aucun fondement réaliste, et le rythme, sont des éléments vitaux pour la réussite du processus. ^{[réf.  nécessaire]}

Méthode

• Préparation, documentation et maturation

– Constitution de l'équipe de travail, organisation de la réunion

• Réunion de créativité

– Débrider sa créativité en exprimant toutes ses idées sans réserve et sans autocensure

– Rebondir sur celles des autres et les perfectionner car la quantité d'idées est importante

– Ne jamais critiquer les idées des autres

Note : L'animateur de la réunion est le gardien des règles relationnelles du groupe

• Exploitation des idées recueillies

– Reformuler, classer, hiérarchiser les idées sous une forme synthétique comme, par exemple, sous la présentation d'une grille de décision

Efficacité

Le remue-méninges respectant les traditions vise à apporter des solutions à un problème donné grâce à un recoupement d'idées effectué par le groupe de travail. Des recherches empiriques sur l'efficacité de la technique apparaissent dès les années 1950, soit en comparant différentes procédures de travail en groupe, soit en comparant les idées produites par des groupes et par un nombre équivalent de participants œuvrant individuellement^[9].

Ces recherches révèlent que le travail en groupe n'apporte aucun bénéfice en ce qui concerne le nombre ou l'originalité des idées générées. En effet, si on soumet un même problème à des sujets qui doivent chercher une solution individuellement (groupe dit «nominal») ainsi qu'à un groupe composé d'un nombre de membres égal aux sujets individuels, on constate que les sujets qui ont travaillé individuellement apportent (au total) plus de solutions originales et efficaces que le groupe^[10].

Stasser^[11] explique qu'il existe une perte de productivité liée au fait que les membres d'un groupe discutent en priorité des informations qu'ils ont en commun au lieu de chercher des solutions originales et qu'ils ont tendance à se censurer par peur du ridicule, des conflits ou de l'exclusion. Le tumulte qui règne pendant les séances de brainstorming crée aussi des interférences et risque de nuire à la production d'idées.

Tel que pratiqué généralement, le remue-méninges peut aider à resserrer les liens ou à s'amuser et par conséquent à avoir une fonction de renforcement de la cohésion du groupe, c'est-à-dire de team-building selon Bruce Tuckman.

Variétés de brainstorming

• Brainstorming avec Post-it ^[12]. Les participants inscrivent leurs idées sur des morceaux de papier autocollant et les affichent sur un mur. Il est facile ensuite de compiler et de trier les idées communes.
• Brainstorming coopératif avec le client^[13]
• Brainstorming parallèle^[14] ou la négociation raisonnée. Technique pour résoudre en groupe un conflit spécifique en recherchant l'ensemble des solutions envisageables avant de prendre une décision.
• Brainwriting : forme écrite du brainstorming^[15]
• Brainsketching : forme dessinée du brainstorming[1]
• Brainstorming à distance

Un brainstorming peut avoir lieu de manière distante par messagerie instantanée, courriels ou Internet, à condition que les règles du jeu de la formule classique soient appliquées à la lettre. La force du brainstorming distant repose alors sur :

1. l'abondance des échanges — pour peu qu'ils soient rapides —, qui permet aux ressorts de la synergie d'agir pleinement,
2. le rapprochement simultané de personnes géographiquement ou alors culturellement éloignées.

• Bodystorming : forme corporelle de brainstorming

Notes et références

Liens externes

• (fr) Manuel d'utilisation

Voir aussi

Bibliographie sur le remue-méninges

• Daniel Picouly, Remue-méninges pour les adultes. Apprenez en vous amusant, Michel Lafon, 2008
• Éric Meurice et al., Remue-Méninges. 100 jeux avec 1000 mots, Récit-Mystères, Pistes à suivre, Grilles, Phrases à double sens, Albin Michel Jeunesse, 2004 (À partir de 8 ans)
• Charles-É. Jean, Remue-méninges, Éditions de la Paix, Collection Petite école amusante, 1994 (À partir de 7 ans).
• Collectif, Un véritable remue-méninges : 160 énigmes à résoudre et jeux mathématiques pour tous, Tana-Bic-Velleda, 2003
• Association FCSE-Les petits débrouillards, Remue-Méninges 2. Défis, Enigmes, Quiz. Des jeux de logique pour la voiture, le train, la maison, Albin Michel Jeunesse, collection Petites Maisons, 2003 (À partir de 8 ans)
• Pascal Desjours et al., Remue-Méninges. Défis, Enigmes, Quiz. Des jeux de logique pour la voiture, le train, la maison, Albin Michel Jeunesse, collection Les petits débrouillards, 2002 (À partir de 8 ans)
• Laurent Dubois, Remue–méninges. Énigmes-Casse-tête–Jeux mathématiques et logiques– Anagrames, Marabout, Savoir pratique, n° 5336, 1997.

Bibliographie sur le brainstorming

1940-1963

• Osborn, Alex Faickney (1940, 1963⁵). Applied Imagination : Principles and Procedures of Creative Problem Solving. New York, NY : Charles Scribner's Sons.
• Osborn, Alex Faickney (1948, 1958²). Your Creative Power : How to Use Imagination to brighten life, to get ahead. New York, NY : Charles Scribner's Sons. (Chap. XXXIII, How To Organize a Squad To Create Ideas, p. 265-274. )
• Osborn, A. F. (1959, 1964²). L'Imagination constructive. Comment tirer parti de ses idées. Principes et processus de la Pensée créative et du Brainstorming. Paris : Dunod. 2e édition (1964) avec une préface de Louis Armand.
• Clark, Charles H. (1958). Brainstorming : The dynamic new way to create successful ideas. Garden City, NY : Doubleday.
• Clark, Charles H. (1962). Brainstorming. Paris : Duno. Traduction française de Clark (1958).

1963-1999

• Barker, Alan (1997). Brainstorming : comment libérer votre créativité en 30 minutes. Paris : Les Éditions JV & DS.
• Goguelin, Pierre (1966). «Le brainstorming.» In : Bize, Paul René (ed. ). Le Penser efficace. Paris : Société d'édition d'enseignement supérieur, tome II, p. 348-354.
• Taylor, D. W., Berry, P. C. & C. H. Block (1958). «Dœs group participation when using brainstorming facilitate or inhibit creative thinking?» Administrative Science Quarterly, vol. 6, p. 22–47.
• Valacich, Joseph S. & Alan R. Dennis (1994). «A mathematical model of performance of computer-mediated groups during idea generation.» Journal of Management Information Systems, vol. 11, n° 1, p. 59 - 72.

2000-2008

• Bachelet, Rémi (2008). «Comment animer un Brainstorming.» Notes de cours, École centrale de Lille. [2]
• Bedard, Luc, Deziel, Josee & Luc Lamarche (2002.2006²). Introduction à la psychologie sociale : vivre, penser et agir avec les autres. Ville Saint-Laurent. QC : Éditions du Renouveau pédagogique Inc., p. 329-330.
• Duhoux, Patrick & Isabelle Jacob (2006). Développer sa créativité. Paris : Éditions Retz.
• Gimenez, Olivier (2002). «1+2=3... ou l'effet brainstorming.» Notes de cours, Centre d'Ecologie Fonctionnelle et Evolutive, Université de Montpellier II. [3]
• Isaksen, Scott G., Dorval, K. Brian & Donald J. Treffinger (2003). Résoudre les problèmes par la créativité : la méthode CPS. Paris : Éditions d'Organisation, p. 49-51, «Le Brainstorming.» Traduction de : ‘'Creative approaches to problem solving : a framework for change''. Dubuque, IA : Kendall Hunt Publishing Co.
• Isaksen, Scott G. & John P. Gaulin (2005). «A reexamination of brainstorming research : Implications for research and practice.» The Gifted Child Quarterly, vol. 49, n° 4, p. 315-329. [4]
• Paulus, Paul B., Larey, Timothy S. & Mary T. Dzindolet (2001). «Creativity in groups and teams.» In : Turner. M. E. (ed. ). Groups at work : Theory and research. Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum, pp. 319-338.
• Stœbe, Wolfgang & Bernard Nijstad (2003) «Le brainstorming en question.» Cerveau et Psychologie, Année 2003, n° 3, p. 34-37.
• Swiners, Jean-Louis & Jean-Michel Briet (2004). L'intelligence créative au-delà du brainstorming. Paris : Éditions Maxima, 2004. Préface d'Edward de Bono.
• Wolfe, Olwen (2007). J'innove comme on respire. Paris : Éditions du Palio, p. 164-170.

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